Un proyecto de cohete Eggstronaut (2 / 4 paso)

Paso 2: Día 2... Edificio y Newton #2 y #3

Los niños están listos para construir pero primero puedes hacer una divertida demo. La primera ley que enseño sobre es Newton 2 º ley...

"El más masivo un objeto es... el más fuerza se necesita para acelerarlo" o se podría decir...
"Cosas pesadas toma más fuerza para mover"

Me gusta demostrarlo levantando el niño más pequeño en la clase. Yo saque 2 patinetas... frente a unos a otros y separados unos 2 pies. Poner al estudiante en un patín y estoy en el otro. Yo no soy un tipo grande pero generalmente la diferencia de tamaño es bastante obvia. Mi longboard como un hobby pero actúo como nunca he parado en uno. los niños como... Pido al estudiante que mantenga ambas manos en frente de hacer lo mismo. Pedimos a los alumnos Qué pasaría si nos juntar nuestras manos realmente duro. Por supuesto los niños saben lo que sucede para que empuje suavemente en las manos del estudiante. Su increíble hasta qué punto un niño rodará. No mover más de un par de pulgadas.

Que los niños a notar 2 cosas.
-La persona con menos masa que se movió más lejos
-La persona con más masa en realidad cedió un poco.

Newton 2 º ley se relaciona con la idea de que objetos más masivos tendrá más energía para acelerar y mover. La persona con menos masa movió más porque toma menos energía para moverlas.

La otra parte de la demo es que la persona más grande todavía... Esto es explicada por Newton 3ª ley que dice:

"A cada acción hay un igual y opuesta reacción" o se podría decir...
"Si usted empuja algo lo empujará hacia atrás"

Los niños notan que muevo así. Podría explicar la idea que cada vez que los objetos pasan uno al otro que ambos tienen la misma fuerza empujada sobre ellos. Objetos más masivos no se mueven tanto pero todavía tienen la misma energía que ejerce sobre ellos. También es una buena explicación de por qué añadimos agua a la botella. El agua se empuja hacia fuera de la botella tiene más masa de aire justo por lo que lo empuja contra la botella más difícil que las fuerzas de la botella con más fuerza. Puede hacer esto en Newton 2 º ley así si los niños todavía están comprometidos en este momento.

Ahora puede empezar a material de construcción

Sacar los dibujos, se reúnen los materiales y demostrar un par de habilidades...

-Apilar botellas de altura.
Mostrar cómo cortar una botella con seguridad con una cuchilla. Mantenga la tapa en al comenzar... hace más fácil. Yo corte una botella abierta cerca de 4 pulgadas desde la parte inferior que muestran cómo pueden apilar. Su hasta usted si usted quiere a los niños a utilizar las hojas. Me preocupa por eso les pido a los niños a utilizar tijeras después de empezar el corte para ellos.

-Taping
Doy un medidor a la vez. Los niños utilizan un rollo entero si izquierda a ella. Demostrar cuánto más dura y más preciso es utilizar 4" tiras de cinta colocada longitudinalmente. hago un lado, la simetría se alineen de cinta a la otra.

-Utilizar dibujos como patrones
Pido a los niños a usar los dibujos como un patrón para cortar las aletas y otras partes... Encontrar un trabajos de sierra grande en cartulina y cortar.

-Conectar cosas a las botellas de
Utilice papel de lija para rayar hasta donde quieran unir cosas. Pegamento caliente funciona bien pero me parece que se utiliza demasiado y los niños se queman. Encontrar cinta funciona bien. Las aletas también pueden ser grabadas en con cuidado.

Recordar a los niños acerca de un par de cosas... Olvidan que el huevo tiene que entrar y salir fácilmente. Corté una portilla en la botella superior. Recordar a los alumnos que no debe perforar la botella del aumentador de presión en todos. Generalmente un equipo a olvidar esto. También recibirá al menos un equipo que se olvida que la botella de refuerzo va arriba hacia abajo y se cinta boca abajo las aletas en. Asegúrese de que entienden la simetría y que los cohetes funcionan muy bien si son aproximadamente 2 veces la longitud de una botella.