Actualmente estoy tratando de convencer a la Directora de la escuela primaria contigua para tratar este proyecto en todas las aulas, así que escribí instrucciones para ejecutar el proyecto en caso de que él lo permite.
Objetivos educativos:
Al participar en el proyecto de la mariposa, los estudiantes tendrán oportunidad de definir un objeto utilizando sus propias palabras y métodos, se expresan a través de un medio de su elección, cooperar con sus compañeros y embellecer su entorno.
Idealmente, este proyecto proporcionará:
un breve interludio para los profesores y estudiantes - roturas han demostrado para refrescar y energizar, conduce a mejores resultados
una positiva experiencia con una actividad de grupo de colaboración, que para ayudar a equilibrar posibles futuras malas experiencias con "proyectos de grupo"
un espacio seguro (aunque pequeña) donde estudiantes pueden ejercer su individualidad divinamente designado y Agencia para crear según sus propias definiciones y limitaciones, en contraposición al exterior impuso estándares
También alentará:
tolerancia de la diversidad - las mariposas vienen en muchos diversos colores y formas; todos son encantadores, y el arte es un medio que permite muchas respuestas "correctas"
creatividad a través de la expresión del uno mismo
pensamiento a través de definir y demostrar su propia visión de una mariposa crítico
una conexión sana y positiva con sus compañeros colaborando en la colocación de las mariposas en el cartel y el cartel en el aula o en otro lugar en la escuela
un mayor sentido de participación de la comunidad mejorando activamente su entorno de una manera que beneficie a todos los que puede ver su arte
Materiales:
un pedazo grande de papel de estraza
lápices de colores
lápices de colores
tiza
marcadores de
pintura
pinturas, pinceles
tijeras
pegamento blanco
barras de pegamento
claro cinta
papel de construcción
libro blanco
papel de tejido, si es posible
brillo
limpiadores de pipa
algunas alas de la mariposa corta pero para los estudiantes más jóvenes
Proceso de:
Un maestro no (un padre u otro voluntario, posiblemente un estudiante de arte de una universidad local) dibujará en el papel en algún lugar en el aula donde los niños pueden ver si eligen, pero no en el camino de la maestra. El plan de lección para ese día idealmente permitirá espacio para los estudiantes que se distraerá si algo ver al artista que sentarse en sus asientos.
El artista debe ser un maestro no para proporcionar un nuevo adulto para interactuar con uno que no ha sido en el papel de educarlos. Esta falta de relación previa establecida profesor-alumno debe permitir una mayor expresión de los estudiantes. Idealmente, los estudiantes no busca aprobación o considerando grados mientras interactuan con el artista. Por eso el artista no debe ser una figura de autoridad. Esto debe también proporcionar a los estudiantes más experiencia interactuando con un adulto de la comunidad. Si son tratados como iguales por un adulto que se preocupa por ellos, pero no tiene autoridad sobre ellos, más fácilmente puede sentirse como un miembro valorado y que contribuye de la sociedad, igual a los demás sin importar la edad. Ser valorado y escuchado tiende a alentar a los niños a actuar con mayor cuidado y madurez.
Como estudiantes de vagan por el artista y hacen preguntas, el artista explica que él o ella está haciendo una obra de arte para el aula. Después de algún tiempo, el artista explica que él o ella quiere que la foto para tener un montón de mariposas y pídales cualquier cerca si ayudaría a hacer mariposas para el cuadro. El artista puede pida a los alumnos más jóvenes una mariposa lo que es y lo que uno parece. El artista debe cuidar para escuchar y preguntar a los estudiantes, en lugar de instruir o guiarlos. "¿Cómo hacer una mariposa?" es una gran pregunta a los estudiantes participantes de cualquier edad. "Podría mostrarme?" es otra pregunta que el artista debe muchos estudiantes.
Si los estudiantes preguntan donde ponen las mariposas o lo que debe hacerlas de, el artista debe mostrar que el arte surtido suministra cerca del cartel. El artista debe preguntar entonces, "¿Qué opinas que deben hacerse de?"
Debe tenerse cuidado para mantener la clave muy bajo proyecto y abra terminado. Ningún estudiante debe coaccionado, forzado o dicho a participar. Los estudiantes que participan son voluntarios en el embellecimiento de su aula, y esta experiencia no es casi tan beneficiosa si no voluntario.
Los estudiantes que no opten a participar se debe participar en las actividades destructivas de cualquier seguras, no deciden que no son demasiado fuertes. Si algunos estudiantes no deciden participar y están siendo perjudiciales durante la actividad, el artista o maestro debe preguntarlos por qué y lo sería más bien haciendo, prestar atención a la respuesta. Libertad repentina puede ser confuso para algunos niños y causar un comportamiento inesperado al principio; Maestría del uno mismo debe fomentarse durante esta actividad, en lugar de obediencia automática.
El plazo para la actividad debe ser al menos dos horas desde el momento en que el artista comienza a dibujar hasta que el cartel esté fijado a la pared. Si un maestro tiene tiempo extra en las actividades de la clase planificada y algunos estudiantes todavía se dedican a hacer las mariposas, se debe permitir tiempo adicional.
Los estudiantes se benefician de una rotura ocasional de la estricta observancia de plazos y timbres.
Después:
Maestros deben agradecer a los estudiantes que participaron en la fabricación de una hermosa pieza de arte para el aula. Maestros deben intentar distraer de las comparaciones que se pueden hacer los estudiantes acerca de las mariposas. Puede ocurrir naturalmente como la mirada de los niños en el arte y discutir, pero el listado algunos como mejor o más bonito que otros puedan herir sentimientos y desalentar la expresión sana, creativa, en el futuro.
