Paso 3: Una clase feliz
El Fondo Nacional de encuesta de participación pública de las artes en Artes (SPPA) revela que durante el último alumno de tres décadas la participación en educación artística en la escuela ha disminuido constantemente (Rabkin, et al., 2011). En 2008, sólo el 49.5% de 18 años de edad informó recibir cualquier educación artística en la escuela, abajo de 64.6% en 1982 (Rabkin, et al., 2011). Programas de arte se cortan a lo largo de las escuelas públicas debido a la falta de financiamiento, creando generaciones de niños sin exposición a los artes.
La investigación sugiere que la participación de adultos en los correlatos de Artes fuertemente a la participación de la niñez; en otras palabras, aquellos que fueron expuestos al arte como los niños son más probabilidades de estar involucrados en las artes como adultos (Rabkin, et al., 2011). Si los niños nunca se introducen al arte no buscarán lo hacia fuera en sus vidas personales o en las comunidades, y esto continúa en la edad adulta. Por lo tanto, educación del arte de los niños es fundamental para la supervivencia del arte de la comunidad.
Introduciendo a sus estudiantes a una organización de arte, han animado a participar en el arte. Conocer y ver aún mejor, que ha exhibido su arte en una galería realmente consolida esta idea. Además, ahora que usted ha hecho todo lo que la planificación, coordinación y equipo instalado, la excursión segundo virtual va a ser un complemento. Programar otra más para la próxima exposición de la organización de arte.
Referencias
Rabkin, N., Hedberg, E. C. & Nacional Endowment para el, A. (2011). Educación artística en América: Qué significa la disminución de participación de Artes. Basado en la encuesta de 2008 la participación pública en las artes. Informe de investigación #52. National Endowment For The Arts. Obtenido de http://www.eric.ed.gov/PDFS/ED516878.pdf
