Paso 9: Prueba Props!
Encontré todo tipo de grandes sitios para esta zona... uno que fue excelente para mis alumnos era:http://www.sciencebuddies.org/Science-Fair-Projects/project_scientific_method.shtml
Las tiendas tienden a estar tan separados del resto de las materias. Muchos de los niños que sobresalen en las tiendas no así en otras áreas como la ciencia. Mi pensamiento es unir metal y ciencia haciendo un experimento simple usando el método científico. Aquí está un resumen del método que tengo en mente...
Aquí es un esquema del método científico basado en la clase... He guardó muy simple para que sea accesible para todos los niños. Sé que hay muchas diferentes formas y expresiones de esta pero queria mantenerlo realmente amenazante.
LA PREGUNTA:
(ejemplo) ¿Que tipo de hélice se volar el más alto y hasta la más larga?
Animar a los estudiantes a manera que significa para ellos la palabra esto de una manera diferente o hacer una pregunta diferente como "apoyos con las láminas más grandes volará más alto?"
HIPÓTESIS:
(ejemplo) Una hélice de 3 palas va a volar más alto que un apoyo con 2 cuchillas.
Esto realmente no es cierto... la doble hélice pala funcionó mejor... La idea es que los estudiantes deben hacer una suposición que más tarde intentarán probar... animar a los niños a tomar decisiones basadas en la experiencia y la investigación que han hecho.
EXPERIMENTACIÓN:
(ejemplo) Recoger 3 tipos diferentes de apoyo, utiliza el lanzador para poner a prueba los apoyos. Utilizar una referencia visual para comparar alturas. Construir una tabla con los tipos de 3 hoja y la altura relativa.
Los estudiantes no necesariamente tienen que hacerlo así... sugieren que prueba una manera diferente... tal vez usar lanzadores diferentes con diferentes estudiantes tirando de la cadena... Algunas escuelas tienen un sistema de inclinómetros... aquí es una manera de hacer un conjunto muy fácilmente... http://www.exploratorium.edu/math_explorer/tfl_howHigh_inclinometer.html
CONCLUSIÓN:
(ejemplo) Los apoyos con 2 cuchillas ganaron más altura que las hojas con tres láminas.
Niños no gustan estar mal... Explicar que el propósito del experimento era descubrir lo que pide en la pregunta al inicio. No están equivocados tanto como establecer una respuesta más exacta... :-)
