Paso 3: Estudiante inicial ideas...
Muchos estudiantes quieren a la luz de la cal en el fuego inmediatamente. Me complace darles a los partidos, pero no les doy la caja de fósforos a los partidos con la huelga a menos que puede explicar una razón lógica para que les de luz. Algunos estudiantes tratará de evaporar el agua en la taza (mi favorito). Algunos grupos se dan cuenta de que la cal no actúa como una esponja después de exprimir hacia fuera el jugo. Algunos llegarán a la conclusión que no puede sacar el agua fuera del plato sin conseguir la mayoría del agua sobre la mesa. Cada de vez en cuando, un estudiante inteligente voltear el vaso boca abajo y ver si una diferencia de temperatura podría hacer el truco...
Haré lo posible para no desalentar cualquier idea. Les animo cuando están pensando en la dirección correcta y les dan consejos cuando están atrapados. ¿Lo que dispara la necesidad? ¿Estás usando todas tus materias? ¿El vidrio se puede al revés y todavía sostener el agua? Aprendemos a través de la falta, así que es importante que se les permite fallar. Las escuelas a menudo solamente recompensar a los estudiantes para dar con la respuesta correcta, sino que 's el proceso que es el más importante.
Con el tiempo, comienzan a juntar que necesitan al fósforo en el interior del vidrio. Cuando un grupo comienza a averiguar la solución, los otros grupos inevitablemente peek y discuten lo deben hacer diferente.
